第二十四章 學霸進行時
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“你不會？那就讓你旁邊的那個女生回答一下。”
國字臉老師走到羅昕的桌旁，伸手關上了她的課本，“你不是很厲害嗎？剛才還幫你同桌報答案，那你來回答這個問題試一試。”
羅昕站起身，緩緩說道：“人體一共有二百零六塊骨頭，可以分為顱骨、軀幹骨，還有……還有四肢骨。”
“呵呵，還不錯嘛。”國字臉皮笑肉不笑，冷哼一聲，“然後呢？就這樣沒了嗎？”
“老師，還有嗎？”羅昕眉頭深鎖，“那我就不知道了。”
“就這水平？”國字臉老師一把轉過臉，不再理會羅昕，“你還敢告訴別人答案？你以為自己很正確嗎？”
回到講臺，國字臉老師繼續翻看著手中的花名冊，看來他今天是不會輕易罷休了。
“洪勝！”
國字臉老師又喊出了一個名字。
教室裏，半晌都沒人回應。
“這個同學今天沒來嗎？”國字臉老師環顧教室，眉頭一皺，“那我就要算你今天曠課了！”
“到……到！”
忽然，洪勝從教師的一個角落裏站起身，“老師，我到了！”
洪勝剛剛還在玩手機游戲，要不是周旁同學的提醒，他恐怕還沒聽到國字臉老師的點名聲。
國字臉老師看著洪勝，臉色愈發的陰沈，這個學生他註意好幾次了。
整整兩節課，這個叫洪勝的學生都躲在桌子下玩手機游戲。不過倒是沒打擾課堂秩序，他就懶得管。
“洪勝，你來回答一下我剛才的提問。”
“老師……您……您剛才的提問我沒聽清楚，能再說一遍嗎？”洪勝低著頭，支支吾吾地說道。
國字臉老師耐住性子，道：“人體一共有多少塊骨頭？這些骨頭都是由什麽組成的？”
洪勝沒有立刻回答問題，頭微微一側，想要從周圍同學的嘴型中得到反饋。
“二百？”洪勝看見同桌的口型，好像是在說二百，不過好像有些不對，應該還有個六吧，便立刻改口道，“二百六！”
“到底是二百，還是二百六？”國字臉老師突然一笑，“還是二百五？”
“二百五？”洪勝一楞，自己好像沒說到二百五這個數字吧。
“洪勝同學，你骨頭的數量會變？”國字臉老師反問道，“今天二百，明天你就變成了二百五？”
洪勝這才反應過來，國字臉老師這是在調侃他，便低著頭不再說話。
景蕭然感覺這國字臉老師有些過了，不認真聽課的確是大家的不對，但是這番話如此奚落一個同學，還是一個剛入學的新生，甚至還有些人身攻擊的意味兒了。
國字臉老師沒有讓洪勝坐下，翻開花名冊繼續點名。
又連續點了幾個同學回答，幾乎沒有人能回答出完整的答案，最好的答案也只不過和羅昕的差不多。
“這麽簡單的問題都不會，你們上課還不好好聽？”國字臉老師道，“不是在睡覺，就是在玩手機，要不就是在發呆！”
“班長呢？班長是誰？！”
景蕭然聞言，立刻站起身。
國字臉老師的臉色略有緩和，眼前這個學生是這兩節唯一一個認真聽講，從未開小差的同學。
“你來回答一下這兩個問題。”
景蕭然擡起頭，直視著講臺上的國字臉老師，隨即一板一眼地說道。
“人體骨骼數目在發育過程會有所變化，兒童骨骼數目較多，初生的嬰兒多大305塊，隨著年齡增長，部分骨骼相互融合。至成人時全身骨骼數目為206塊。”
整個教室除了景蕭然的聲音，安靜得落針可聞。
教室裏所有人的註意力都被景蕭然給引起了，不論是在睡覺的，還是在玩手機的。
“嗯，很好！”國字臉老師點點頭，“下一個問題，成人的206塊骨頭都是由什麽組成的呢？”
景蕭然沒有停頓，繼續說道：“臨床上將其分為顱骨、軀幹骨、四肢骨。”
“其中頭顱骨29塊，頭顱骨又分為腦顱骨和面顱骨，顱骨圍成顱腔保護著腦組織。”
“軀幹骨51塊，由脊椎、肋骨、胸骨組成，形成胸腔，保護著心臟、肺臟等重要器官。”
“四肢骨126塊，分上肢骨和下肢骨，負責運動、勞動等人體功能。”
“然後呢？”國字臉老師露出一絲期待的神色。
景蕭然一頓，一時間沒反應過來。
片刻後，他才繼續說道：“還有另外一種分類的方法，按照形態分類，骨還可以分為4類，長骨、短骨、扁骨，以及不規則骨。”
“長骨呈長管狀，分布於四肢，分為一體兩端。”
“短骨，形似立方體，多成群分布於連結牢固且較為靈活的部位，比如腕骨和附骨。”
“扁骨，呈板狀，起保護作用，如顱蓋骨和肋骨。”
“不規則骨，形狀不規則，內有腔洞，稱含氣骨，比如說上頜骨。”
話音剛落，整個教室所有人緊緊盯著景蕭然，臉上全都寫滿了震驚。
他們原先看著課本，聽著景蕭然的聲音，以為他是照著書本上念的。
可一擡頭，發現景蕭然完全是面對著國字臉老師，並且十分流暢地背出了所有書上關於這一節的內容。
不少人面面相覷，聯想起開學時救人的那個事件，自己班的這個班長著實有些厲害啊！
國字臉老師的臉色也很是精彩，從一開始的點頭微笑，到後來的滿意非常，直至最後的不可思議。
的確，這些問題對他來說都是一些比較簡單的知識。他從事臨床工作將近二十年，而且本身就是骨科出身，知道這些不足為奇。
可眼前的這個班長，只是大一的新生啊！今天這堂課還是他真正意義上的第一堂課。
而且就算把這些題讓一些臨床其他科室的醫生來回答，他們也不一定能答對。
這個叫景蕭然的班長，第一天上課就能把剛剛學過的一節課的內容覆述出來。
這是天才？
還是以前就對解剖學就有了解嗎？
“那我繼續問你下一個問題。”國字臉老師開口道。
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國字臉老師走到羅昕的桌旁，伸手關上了她的課本，“你不是很厲害嗎？剛才還幫你同桌報答案，那你來回答這個問題試一試。”
羅昕站起身，緩緩說道：“人體一共有二百零六塊骨頭，可以分為顱骨、軀幹骨，還有……還有四肢骨。”
“呵呵，還不錯嘛。”國字臉皮笑肉不笑，冷哼一聲，“然後呢？就這樣沒了嗎？”
“老師，還有嗎？”羅昕眉頭深鎖，“那我就不知道了。”
“就這水平？”國字臉老師一把轉過臉，不再理會羅昕，“你還敢告訴別人答案？你以為自己很正確嗎？”
回到講臺，國字臉老師繼續翻看著手中的花名冊，看來他今天是不會輕易罷休了。
“洪勝！”
國字臉老師又喊出了一個名字。
教室裏，半晌都沒人回應。
“這個同學今天沒來嗎？”國字臉老師環顧教室，眉頭一皺，“那我就要算你今天曠課了！”
“到……到！”
忽然，洪勝從教師的一個角落裏站起身，“老師，我到了！”
洪勝剛剛還在玩手機游戲，要不是周旁同學的提醒，他恐怕還沒聽到國字臉老師的點名聲。
國字臉老師看著洪勝，臉色愈發的陰沈，這個學生他註意好幾次了。
整整兩節課，這個叫洪勝的學生都躲在桌子下玩手機游戲。不過倒是沒打擾課堂秩序，他就懶得管。
“洪勝，你來回答一下我剛才的提問。”
“老師……您……您剛才的提問我沒聽清楚，能再說一遍嗎？”洪勝低著頭，支支吾吾地說道。
國字臉老師耐住性子，道：“人體一共有多少塊骨頭？這些骨頭都是由什麽組成的？”
洪勝沒有立刻回答問題，頭微微一側，想要從周圍同學的嘴型中得到反饋。
“二百？”洪勝看見同桌的口型，好像是在說二百，不過好像有些不對，應該還有個六吧，便立刻改口道，“二百六！”
“到底是二百，還是二百六？”國字臉老師突然一笑，“還是二百五？”
“二百五？”洪勝一楞，自己好像沒說到二百五這個數字吧。
“洪勝同學，你骨頭的數量會變？”國字臉老師反問道，“今天二百，明天你就變成了二百五？”
洪勝這才反應過來，國字臉老師這是在調侃他，便低著頭不再說話。
景蕭然感覺這國字臉老師有些過了，不認真聽課的確是大家的不對，但是這番話如此奚落一個同學，還是一個剛入學的新生，甚至還有些人身攻擊的意味兒了。
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“這麽簡單的問題都不會，你們上課還不好好聽？”國字臉老師道，“不是在睡覺，就是在玩手機，要不就是在發呆！”
“班長呢？班長是誰？！”
景蕭然聞言，立刻站起身。
國字臉老師的臉色略有緩和，眼前這個學生是這兩節唯一一個認真聽講，從未開小差的同學。
“你來回答一下這兩個問題。”
景蕭然擡起頭，直視著講臺上的國字臉老師，隨即一板一眼地說道。
“人體骨骼數目在發育過程會有所變化，兒童骨骼數目較多，初生的嬰兒多大305塊，隨著年齡增長，部分骨骼相互融合。至成人時全身骨骼數目為206塊。”
整個教室除了景蕭然的聲音，安靜得落針可聞。
教室裏所有人的註意力都被景蕭然給引起了，不論是在睡覺的，還是在玩手機的。
“嗯，很好！”國字臉老師點點頭，“下一個問題，成人的206塊骨頭都是由什麽組成的呢？”
景蕭然沒有停頓，繼續說道：“臨床上將其分為顱骨、軀幹骨、四肢骨。”
“其中頭顱骨29塊，頭顱骨又分為腦顱骨和面顱骨，顱骨圍成顱腔保護著腦組織。”
“軀幹骨51塊，由脊椎、肋骨、胸骨組成，形成胸腔，保護著心臟、肺臟等重要器官。”
“四肢骨126塊，分上肢骨和下肢骨，負責運動、勞動等人體功能。”
“然後呢？”國字臉老師露出一絲期待的神色。
景蕭然一頓，一時間沒反應過來。
片刻後，他才繼續說道：“還有另外一種分類的方法，按照形態分類，骨還可以分為4類，長骨、短骨、扁骨，以及不規則骨。”
“長骨呈長管狀，分布於四肢，分為一體兩端。”
“短骨，形似立方體，多成群分布於連結牢固且較為靈活的部位，比如腕骨和附骨。”
“扁骨，呈板狀，起保護作用，如顱蓋骨和肋骨。”
“不規則骨，形狀不規則，內有腔洞，稱含氣骨，比如說上頜骨。”
話音剛落，整個教室所有人緊緊盯著景蕭然，臉上全都寫滿了震驚。
他們原先看著課本，聽著景蕭然的聲音，以為他是照著書本上念的。
可一擡頭，發現景蕭然完全是面對著國字臉老師，並且十分流暢地背出了所有書上關於這一節的內容。
不少人面面相覷，聯想起開學時救人的那個事件，自己班的這個班長著實有些厲害啊！
國字臉老師的臉色也很是精彩，從一開始的點頭微笑，到後來的滿意非常，直至最後的不可思議。
的確，這些問題對他來說都是一些比較簡單的知識。他從事臨床工作將近二十年，而且本身就是骨科出身，知道這些不足為奇。
可眼前的這個班長，只是大一的新生啊！今天這堂課還是他真正意義上的第一堂課。
而且就算把這些題讓一些臨床其他科室的醫生來回答，他們也不一定能答對。
這個叫景蕭然的班長，第一天上課就能把剛剛學過的一節課的內容覆述出來。
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